Bildungsangebot >> Technisches Berufskolleg >> Fächer TBK1 >> Beschreibung
Das Fach Informations- und Medientechnik beinhaltet folgende Themen
| PC-Grundlagen | Die Schülerinnen und Schüler erklären den prinzipiellen Aufbau eines Computersystems. Sie zählen aktuelle PC-Bestandteile auf und ordnen Software verschiedenen Softwarearten zu. |
| Betriebssysteme | Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Aufgaben eines Betriebssystems. Sie erklären die Funktionsweise eines Datei-verwaltungssystems. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den Bootvorgang eines PCs. Sie benennen Hilfsmittel zur Datensicherung und entwickeln entsprechende Strategien. |
| Datenschutz und IT-Sicherheit |
Die Schülerinnen und Schüler definieren die Begriffe Datenschutz und IT-Sicherheit und beschreiben verschiedene Schutzziele. Sie bewerten aktuelle Schadsoftware und begründen Maßnahmen zum Datenschutz und zur IT-Sicherheit. |
| Netzwerktechnik |
Die Schülerinnen und Schüler erklären die Grundlagen eines Rechnernetzes und
vergleichen unterschiedliche Topologien. Sie ordnen Netzwerkkomponenten, Ethernet und
Protokolle in das OSI-7-Schichtenmodell ein. Sie vergleichen Übertragungsmedien und
erklären die prinzipielle Funktionsweise der übrigen Netzwerkkomponenten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Aufbau des Ethernetrahmens und erörtern das Medienzugriffsverfahren. Sie analysieren den Aufbau des IP- und TCP-Headers. Die Schülerinnen und Schüler führen Subnetting durch und erläutern das Routingprinzip. |
| Datenbanktechnik |
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Merkmale eines Datenbanksystems. Sie
prüfen Datenbestände auf ihre Integrität. Sie beschreiben und entwerfen
relationale Datenbanken. Dabei stellen sie Tabellen, Beziehungen und Schlüssel auf und
stellen sie in der Relationen- und Chen-Schreibweise dar.
Mit Hilfe des Entity-Relationship-Modells entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine lauffähige Datenbank für ein Anwendungsproblem. Sie erkennen die Notwendigkeit der Normalisierung. Die Schülerinnen und Schüler formulieren einfache SQL-Abfragen. |
| Grundlagen der Programmentwicklung |
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den Zusammenhang zwischen Maschinensprache und höherer Programmiersprache. An Anwendungsbeispielen beherrschen sie die Phasen der Programmentwicklung und setzen diese in einer höheren Programmiersprache um. Dabei wenden sie die Darstellung von Algorithmen an. Sie verwenden dazu zielgerichtet Sprachelemente, Kontrollstrukturen und die Unterprogrammtechnik. |
| Medien- und Internetrecht |
Die Schülerinnen und Schüler beurteilen Urheberlinksfragen auf der Basis der relevanten linksgrundlagen. Sie berücksichtigen die relevanten Gesetze im Bereich des Medien- und Internetlinks. |
| Grundlagen der Medientechnik |
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen analoge und digitale Signale und erläutern deren Wandlung. Sie beherrschen die Grundlagen der Informationsdarstellung. Die Schülerinnen und Schüler begründen den Einsatz von Pixelbilder und Vektorgrafiken. Sie unterscheiden die Merkmale der gängigen Dateiformate und begründen den Einsatz der Farbsysteme. |
| Gestaltung | Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Grundelemente der Gestaltung. Sie setzen diese anhand einfacher Aufgaben ein. Die Schülerinnen und Schüler erklären die Grundlagen der Typografie. Sie wenden die Grundlagen der Seitengestaltung an. |
| Fotografie | Die Schülerinnen und Schüler beschreiben das Prinzip einer Kamera. Sie vergleichen Kameras anhand ihrer Merkmale. Sie unterscheiden die technischen Bildgestaltungsmöglichkeiten und begründen deren Einsatz. Sie benennen die Möglichkeiten und Grenzen der Bildaufzeichnung und Bildspeicherung. |
| Bildbearbeitung |
Die Schülerinnen und Schüler bereiten Bilder für Medienproduktionen auf. Sie wenden
die Methoden der Bildbeschaffung an und beurteilen die Bilder anhand der Bildparameter auf
ihre Verwendbarkeit.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Qualitätsmängel und korrigieren diese mit geeigneten Werkzeugen und Funktionen eines Bildbearbeitungsprogramms. Sie verändern Bilder mit den Hilfsmitteln der Retusche und Montage. Sie speichern oder exportieren die Bilder ausgabegerecht. |
| Desktop Publishing |
Die Schülerinnen und Schüler planen und entwerfen ein Printprodukt unter
Berücksichtigung der gestalterischen Grundlagen sowie der Falz- und Bindetechniken. Sie
setzen einen Arbeitsauftrag mit einem DTP-Programm mit den verfügbaren Grundfunktionen
um. Die Schülerinnen und Schüler lösen die Probleme der Datenerfassung und
der Datenübernahme aus anderen Anwendungen. Dabei führen sie die Text- und
Bildintegration aus und binden Tabellen sowie Grafiken ein und analysieren die Qualität
des Dokuments vor der Ausgabe.
Die Schülerinnen und Schüler bereiten die Ausgabe geräteabhängig und geräteunabhängig vor. |
| Webdesign | Die Schülerinnen und Schüler analysieren vorhandene Websites. Sie planen und skizzieren eine Website. |
