Bildungsangebot >> Technisches Berufskolleg >> Fächer TBK1 >> Beschreibung
Das Fach Grundlagen der Technik beinhaltet folgende Themen
| Technische Systeme |
Die Schülerinnen und Schüler lernen die sie umgebende Technik zu strukturieren.
Sie erkennen, beschreiben und analysieren technische Geräte und Systeme, deren Sinn
und Zweck und ihren Aufbau aus Teilsystemen. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass in verschiedenen technischen Systemen gleiche oder ähnliche Baugruppen oder Bauteile demselben Zweck dienen. Die Analyse und Systematisierung dieser Baugruppen und Bauteile führt die Schülerinnen und Schüler automatisch zur physikalischen Fachsprache und zu den physikalischen Modellen. |
| Entwicklung und Be- handlung physika- lischer Modelle in der Mechanik |
Ausgehend von ihrem Vorwissen nützen die Schülerinnen und Schüler die
physikalischen Fachbegriffe und kommen so von der Umgangssprache zur an Information und
Klarheit reicheren Fachsprache. Sie definieren und verknüpfen die physikalischen
Größen zunächst sprachlich, dann auch mathematisch qualitativ und
quantitativ miteinander. Sie lernen, die beobachteten Vorgänge und Systeme so weit zu modellieren, d. h. zu vereinfachen, dass sie sich mit den mathematischen Mitteln der Schülerinnen und Schüler beschreiben lassen. |
| Entwicklung und Be- handlung physika- lischer Modelle in der Elektrizitätslehre |
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die elektrischen Komponenten technischer Systeme zunächst sprachlich und lernen dann, die Vorgänge so weit zu modellieren, d. h. zu vereinfachen, dass sie sich auch mit ihren Mitteln mathematisch beschreiben lassen. |
| Laborübungen |
Durch die bewusste Begegnung mit technischen Geräten und Systemen ihrer Lebenswelt und
die Untersuchung dieser Geräte erkennen die Schülerinnen und Schüler die
Verbindung zwischen Technik und Physik. Sie verbessern neben ihrer sprachlichen Kompetenz
ihre Fähigkeit im Umgang mit dem Experimentiergerät. Sie lernen, Experimente zu
planen, durchzuführen und auszuwerten. Sie trainieren ihre Teamfähigkeit und die
Anwendung der Fachsprache. Die theoretische Vorbereitung der Messversuche, ihre Auswertung und das Lösen der mit den Experimenten verbundenen Aufgaben stärkt die mathematische Kompetenz der Schülerinnen und Schüler und ihre Fähigkeit zwischen der umgangssprachlichen, der fachsprachlichen und der Ebene der mathematischen Darstellung physikalischer Inhalte hin und her zu wechseln. |
